Redskaber til dialog i undervisningen
Ressourcebankens materiale er udviklet til brug i folkeskolens udskoling, i ungdomsklubber, på efterskoler og andre lignende sammenhænge, hvor der ønskes undervisning i og opmærksomhed på den gode dialog på tværs af religion og livssyn.
Øvelserne berører blandt andet temaer som fordomme, polarisering, diskrimination og mangfoldighed, og kan stå alene eller indgå som en del af et længere forløb i f.eks. religions- og samfundsfagsundervisning. Øvelserne er inspireret af Sier vi, Kirkeligt Dialogcenter Oslo.
Øvelser
Konkrete øvelser, I kan lave sammen i klassen eller gruppen. Øvelserne er opdelt efter tema, og hver øvelse kan downloades som PDF.
Lytning og kommunikation
Den gode og den dårlige lytter
Øvelsen fremhæver, hvad det gør ved en samtale, når ens samtalepartner ikke lytter.
Kommunikationens blinde vinkler
Øvelsen illustrerer og gør eleverne opmærksomme på, hvor kompliceret kommunikation kan være, og på hvad der har indflydelse, når vi kommunikerer med hinanden: kropssprog, referenceramme, kultur, tradition m.m.
Fællesskab og forskellighed
Alt det vi deler
Øvelsen har til formål at sætte fokus på, at vi deler en masse med hinanden – selv ting vi ikke var klar over, og med personer vi normalt betragter som meget forskellige fra os selv. På den måde skaber vi et solidt ståsted for at tale om forskellighed og de udfordringer og styrker, som følger med.
Hjørnelegen
Øvelsen viser mangfoldigheden i en gruppe og klarlægger forskellige perspektiver, idet deltagerne fysisk viser deres holdning. Deltagerne trænes desuden i at tage stilling og forholde sig til egne og andres holdninger.
Fordomme og tolerance
Udlejning af værelse
Øvelsen synliggør deltagernes egne fordomme og forestillinger.
Jeg tolererer dig
Formålet med øvelsen er at give deltagerne en oplevelse af, hvad tolerance betyder, og at de reflekterer over forholdet mellem tolerance og magt.
Mangfoldighed og perspektivskifte
Moskébygning i din bydel
Øvelsen viser, hvor mange områder af tilværelsen der kan være i spil i en dialog, og gør deltagerne opmærksomme på mangfoldigheden i vores samfund. Deltagerne trænes desuden i perspektivskifte.
Refleksioner – Dialog-to-go
En samtaleform, hvor to mennesker går en tur sammen i en time og taler om liv, tro og eksistens. Forhåbentlig lærer begge parter mere om det andet menneske – og måske også noget nyt om sig selv. Hvert Dialog-to-go-kort har sit eget tema. Vælg et tema, og download kortet herunder.
Identitet og livsforløb
Tro, praksis og højtider
- Praksis og ritualer
- Helligsteder og hellighed
- Skrifter – lys
- Ramadan – før
- Ramadan – under
- Ramadan – efter
Samfund og demokrati
- Grundlovsdag – Det gode samfund
- Grundlovsdag – Medbestemmelse
- Grundlovsdag – Religionsfrihed
- Religionsfrihed
- Tolerance, fællesskab og grænser
Facilitatorens rolle
Når du leder en dialogøvelse, er din rolle en anden end i den traditionelle undervisning. En underviser leder ofte eleverne frem mod et bestemt svar. En facilitator skaber derimod en ramme, hvor deltagernes egne tanker, erfaringer og spørgsmål kan komme i spil. Derfor handler rollen mere om at stille spørgsmål end om at give svar.
Tre greb kan hjælpe med at holde dialogen åben:
- Autentiske spørgsmål. Spørgsmål uden ét rigtigt svar, som inviterer til refleksion og viser ægte nysgerrighed – f.eks. “Hvad betyder det for dig?” eller “Er der nogen, der ser det anderledes?”
- Optag. Byg videre på det, deltageren siger, så perspektivet bliver en del af næste spørgsmål – f.eks. “Du nævnte… Vil du sige lidt mere om det?”
- Værdsætning. Anerkend det, der bliver sagt, uden at vurdere eller rose på en måde, der lukker samtalen – f.eks. “Tak fordi du deler det.”
Hvis samtalen bliver svær, er det afgørende ikke at undgå det svære, men at håndtere det roligt og tydeligt: Stop op, vend tilbage til rammen, og brug nysgerrige spørgsmål.